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男生低着头，小声说道：“对不起老师，路上堵车了。”
张昊老师严肃地说：“这不是理由，既然参加了这个节目，就要有严格的时间观念。”
苏娜老师则说道：“先归队吧，下不为例。”
男生赶紧走到自己的小组，满脸忐忑。
陆简州清了清嗓子，说道：“好了，我们开始上课。今天的第一节课，我们来讲一讲表演中的情感表达。”
老师们纷纷开始授课，学生们也都聚精会神地听着。
然而，在练习环节，那个迟到的男生明显有些心不在焉，总是出错。
负责指导他的童新老师走过去，耐心地说：“同学，集中注意力，不要让迟到的事情影响你的状态。”
男生点了点头，努力调整自己的情绪，重新投入到练习中。
课程进行到一半，又有一个女生因为身体不舒服，不得不暂时离开教室。
这让课堂的节奏稍微受到了一些影响。
陆简州看着有些躁动的学生们，说道：“大家要保持专注，不要被这些小插曲干扰。表演需要我们有强大的专注力和应变能力。”
陆简州上了堂课，让大家都读了一段台词后，心里有了底，布置了背诵作业，台词规范朗读后，就让给了其他老师。
苏娜老师走上讲台，微笑着说道：“接下来，咱们进入形体训练环节。大家先跟着我做一些简单的热身动作。”
学生们纷纷站起身，跟着苏娜老师的示范活动身体。
热身结束后，苏娜老师开始教授一些基本的舞蹈姿势和动作组合，她一边演示，一边强调动作的要领和美感：“同学们，注意挺胸抬头，手臂的伸展要自然流畅。”
在苏娜老师的耐心指导下，学生们逐渐掌握了动作的技巧，但也有一些同学显得有些吃力。
苏娜老师便走到他们身边，亲自纠正动作。
接着是张昊老师的表演课。
张昊老师说道：“现在，我给大家设定几个场景，大家分组进行即兴表演。”学生们迅速分组，开始热烈地讨论和准备。
表演过程中，张昊老师认真观察着每一组的表现，表演结束后，他进行了详细的点评和指导：“这一组的情感表达还不够细腻，那一组的动作可以再夸张一些。”
童新老师则在最后给大家上了声乐课，她教大家如何运用气息发声，
如何通过声音传达情感。学生们跟着童新老师的指导，认真练习发声。
一天的课程结束后，老师们聚在一起交流学生们的表现，为第二天的教学做准备。
而学生们也带着满满的收获和思考，离开了教室。
第二天上课，没想到还是有人迟到，还不止一个，都是男生。
陆简州的脸色瞬间变得难看起来，说道：“怎么又是你们几个迟到？这次又是什么理由？”
其中一个男生嗫嚅着说：“老师，闹钟没响，睡过头了。”
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